bet官网365入口-365bet手机最新网址初中课程实施方案
- 2016-09-15 16:13:37
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一、引导思想
坚持以建设高品质、现代化名校为目标，全面贯彻国家教育方针，立足学校实际，借鉴其它先进学校的有益做法，积极稳妥地推进教育创新，构建理念先进、特色鲜明、充满活力的学校课程体系，促进学生全面而有个性的发展，促进教师综合素质的提高，提升学校教育质量、学问品位和办学水平，实现素质教育的高质量、高效益，为培养和造就高素质劳动者、专门人才和创新人才奠定基础。
1．解放思想 求真务实原则
立足实际，针对现状，正确处理好破与立、说与做、继承与发展、借鉴与创新、局部与全局、目标与现实等方面的关系。坚持学习，认真分析，加强研究，民主决策，务求取得实效。
2．观念先行 通力合作原则
切实树立现代教育教学理念，把实施新课程变成每个人的自觉行动，并通过多种渠道营造良好的宣传氛围，争取家长及社会各界的关心、理解和支撑，使社会与学校、教师之间、师生之间、学科之间达成共识，形成合力，共同推进课程实施工作的顺利进行。
3．循序渐进 分类推进原则
按照四川省义务教育阶段课程实施方案的总体要求，根据我校的特点，不断更新理念，改进方法，积累经验，完善方案，创造性地处理好原有基础与新课程内容、教学方式的衔接，分类管理，有计划、有步骤、有重点地推进新课程实施。
4．科研引领 积极实践原则
实施新课程是一项理论性和实践性较强的工作，需要坚实的教育科研支撑，要挖掘潜力，加强教育科学研究，借助外力，对新课程实施工作进行理论引导和专业引领，并采取有效措施，加强教师队伍建设，把实施新课程中的关键问题和棘手问题作为科研课题，大胆设想，积极尝试，不断总结经验，不断提高全校教师的科研水平和实践能力。
5．以校为本 开拓创新原则
教师和学生是新课程实施的主力军和重要参与者，是课程实施的主体。在新课程实施过程中，要做到以校为本，勇于创新，探索有效的方式和途径，进行有关信息的畅通交流、专题研讨、经验总结、阶段性成果的推广，创设能够引导学生主动参与、勤于探究、乐于合作的教育环境，使新课程实施始终在参与者积极能动的相互作用中得以顺利实施和健康有序地开展。
1．全面实施国家《四川省义务教务阶段课程计划》、各学科课程标准（实施），充分发挥我校优势，为新课程实施工作的推进、完善提供有益经验。
2．构建与普通高中新课程方案相适应的教育教学管理体系。探索并重建我校高中课程管理体系、教育教学管理及评价制度，探索新课程背景下全面提高课堂教学效率，进而提高教学质量的途径、方法，建立课程资源的开发与共享机制。
3．积极开展教育教学改革，探索实施新课程的有效途径和方法，加强教师新课程实施能力培养。
4．提高教师开发课程和课程资源的能力，促进教师专业发展、学校课程建设和管理能力的提高，逐步形成有我校特色的课程体系，创设富有特色的校园学问。
5．建立以校为本的研训制度，在新课程实施中全面落实“教-研-评三环一体”的校本教研模式，在新课程实施中全面落实“老带新”的师资队伍建设模式，全面提高教师的整体素质，促进我校教师的专业发展以及科研体系的建设。
6．转变学生的学习方式，实现“常识与能力、过程与方法，情感态度与价值观，，三个维度目标的有机融合，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
1．结合我校实际，按照《四川省义务教务阶段课程计划》、普通高中各科《课程标准（实施）》，制定学校课程发展规划。开设符合课程标准要求的全部必修课，按照学生选课要求开设高质量的选修课，在已有基础上形成学校特色的校本课程，努力构建我校富有本地区、本校特色的，充满活力的，与时俱进的普通高中新课程体系。
2．构建我校课程管理与教学管理的有效机制，建立符合素质教育的和新课程理念的发展性评价体系和教学水平监测体系。形成学生个性化选课方案和选课引导制度，制定有效反映学生课程修习状况的学分认定及管理办法。建立学生学业考试成绩与综合素质评定相结合的评价制度。
3．积极开展教育教学改革，推进基于新课程标准下的课堂教学改革、教学方式和学生学习方式的转变，在教学研究、选课引导、学分管理等方面，构建与新课程实施相适应的教学管理制度，建立适应新课程改革的教学秩序。
4．积极探索评价与考试制度改革，建立符合素质教育方向的新课程要求、凸现学校特色的学生发展性评价制度与教师教学水平监测体系，按照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，建立学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价制度。
5．改革和完善我校教师校本研训制度，使校本研训成为促进教师专业发展、促进教学行政管理人员水平提高的有效途径。加大对青年教师、骨干教师和学科带头人的培养力度，建立一支符合新课程要求的优秀师资与管理队伍。充分发挥教科室、教研组、年级组、备课组的作用，把新课程的教学工作和教学研究紧密结合起来，开展灵活多样、讲求实效的教学研究活动，努力把学校建设成为学习型组织。
6．加强资源建设，整合、利用现有资源，形成课程资源开发和共享机制，实现教育资源的优化组合。
7．以新课程实施为契机，对我校的发展进行科学的长远规划，使我校走上以内涵发展为主，个性突出、特色鲜明的可持续发展的道路。
（一）课程设置
课程由必修和选修两部分构成。普通高中课程结构由学习领域、科目、模块三个层次构成。每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立、又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标，并围绕某一特定内容，整合学生经验和相关内容，构成相对完整的学习单元；每一模块都对教师教学行为和学生学习方式提出要求与建议。设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域，它们共包括了语文、数学、外语（英语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、技术等12～13个科目。
学校选择开设艺术、信息技术、通用技术为必修课程。
在开足开齐《课程标准》规定的所有必修课程，在“学校课程改革引导小组”的引导下，各学科教研组要着手编制《学生选课引导手册》，下功夫开发校本课程，为后续选修课的开设做好准备。
选修课包括选修Ⅰ和选修Ⅱ二个部分。选修Ⅰ根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块。学生在《学生选课引导手册》的引导下，按照自己的意愿，自主选择选修课程，教师给与适当引导。学校将根据白银地区社会、经济、科技、学问发展的需要和学生的兴趣，运用校本教材开设若干选修模块，供学生选择修习，完成选修Ⅱ课程的开设。
综合实践活动是国家规定的必修课程。社会实践的组织形式以班级或小组为单位，每学年安排一周；社区服务根据学生实际情况建立小组，政教处具体负责开发与实施。学校将认真组织、检查，并争取社区和家长的配合，并积极探索综合实践活动的实施方式，尤其是研究性学习、社会实践、社区服务的有机整合。
（二）学制与学时
初中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日)11周。每学年根据市教育局确定的学期长短情况，调整教学时间。每学年分为两个学期，每个学期分为两个学段，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每周安排的课程修习时间为35学时；每节课教学时间为45分钟。
（三）课程计划安排
高中一年级主要设置必修课程，高二年级开始逐步增设选修课程。学校在保证开设好所有必修模块的同时，将积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。选修I课程，根据各科国家课程标准的要求和学生自己的兴趣爱好修习。选修Ⅱ课程由学校自主开发供学生选择。学校提供灵活的课程计划供学生选择：一个模块三年中重复开设，每个学科每学段开设几个必修、选修模块，部分必修课程可以跨时段选课；允许特殊原因的学生跨年级选课，也允许部分课程例如选修课Ⅱ，综合实践活动课程跨年级安排。
（四）学生选课引导
学生选课是新课程选修课开设的基础，是学生学习和进行人生规划设计的重要环节。学校高度重视学生选课工作，“学校课程改革引导小组”要加强对学生选课工作的引导，向学生提供选课引导手册。敬重学生的选择，保证学生的选择权，不指定科目、模块。学生至少选修以下科目：语文、数学、外语；人文与社会、科学两个领域中的2个科目，同时，在这两个科目之外的领域也应选择修习有关科目。准备向艺术、体育方面发展的学生，应在修习语文、外语、数学选修I课程基础上，以修习艺术、体育选修I课程为主，但在其他领域也应选择修习有关科目。
（五）课程管理
1、班级管理
根据普通高中课程计划的规定，必须建立行政班与教学班相结合的班级管理新体制。高一年级以必修课为主，按照行政班安排课程；高二高三年级必修课和选修课同时进行，根据学生选择情况组织教学班安排课程。选修课原则上由学生自主选择，在学生选择选修科目和模块之前，学校将向学生公布教学班的班额控制数。如果某些科目或模块选择的人数偏少，学校难以安排，可以动员引导学生重新进行选择。教学班级的班额控制，—般以学校班级平均生额为依据，但每班不超过54人。
2、行政管理
学校将根据实行学分制管理、行政班与教学班并存的新情况，改革一切与高中新课程改革不相适应的管理模式和方式。重点在教师课务安排、教学计划编制与实施、各类教育教学资源合理调配与使用及教师校本教研制度等四个方面推出规范性实施细则。
五、课程实施途径
（一）积极发挥样本校课程改革优势，推进高中课程实施
我校高中课程实施要以培育新的发展亮点与特色为目标。要积极引导广大教师对课程改革进行理性反思、辩证扬弃，要把学校卓有成效的改革成果有机地融入新课程实施之中，要积极借鉴各地课程改革成功经验，让广大教师在课程改革的实验中经受锤炼与提升。要努力创建具有时代特点、地方特色、市内领先、省内一流的基础教育课程体系。
各教研组要切实把握教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》关于“高中以分科课程为主”的课程结构要求，从实施素质教育的目标出发，进一步深化学科教学改革。努力推进信息技术教育与高中教育的整合，逐步实现教学的组织方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
（二）转变功能，调整结构，开发资源，全面实施新课程
1、严格实行国家课程计划，开齐开足开好各类课程
学校将认真学习和贯彻实行《四川省义务教育阶段课程计划》。七年级主要设置必修课程，逐步增设选修课程；九年级下期学校主要安排总复习，保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间，同时鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程。
学校在保证开设好所有必修模块的同时，积极创造条件，制定开设选修课程的规划，逐步开设丰富多彩的、高质量的选修课程。形成优质的学校课程和研究性学习项目，建立比较完善的课程开发、更新制度与机制，有丰富的课程资源和校本课程，有一批深受学生欢迎，能为兄弟学校提供示范的优质课程、特色课程和精品课程。
2、统筹设计安排综合实践活动，积极开展研究性学习
综合实践活动是高中必修课程，内容主要包括：研究性学习、社区服务与社会实践。学校将充分发掘地方和学校各类资源，通过整合方式设计和实施综合实践活动。强化学校综合实践活动课程的设置、实施、考核、评价和学生在校外活动的管理措施，保障学生活动安全有效。积极依托各级各类校外活动基地，组织高中学生参加各种形式的社会实践，努力探索学生参与社区教育教学活动和管理工作的新途径。
3、进一步深化课堂教学改革，全面提高新课程实施水平
深化课堂教学改革，是实施和提高新课程水平的关键。我校在实施新课程的过程中，要不断推进教学改革，提高课程实施水平。课堂教学要认真学习和借鉴外省先进教育理念和实践经验，认真总结各地减轻学生负担、切实提高教学质量的成功经验，充分利用信息技术提升课堂教学效能，努力探索与创建以优质高效为特征，自主、合作、探究学习方式为主体，融常识学习、能力培养与思想品德教育于一体的特色教学模式。
4、积极发掘地方和学校各类资源，大力开发学校校本课程
选修课是学校根据当地社会、经济、科技、学问发展的需要和学生的兴趣，研发开设的选修模块。学校将认真规划校本课程，积极开发并合理利用校内外各种课程资源，建立课程资源的筛选机制和校内外课程资源的相互转换机制。努力形成具有时代气息、地方特点和学校特色的校本课程体系。
（三）加快考试评价制度改革，建立科学评价体系
建立促进课程不断发展的评价体系，是实施高中新课程的核心问题之一。学校将努力探索并构建促进学生发展、教师提高、有助于学校课程实施的评价体系和教育质量评价体系。发挥评价对实施新课程的促进作用，努力营造实施新课程的健康环境。
（四）建设高素质的师资队伍，保障新课程稳步推进
1、继续全面抓好师资培训工作，切实提高教师教学能力与水平
在科学发展观引导下，全面提高广大教师的教学能力和水平，是推进课程改革、实施素质教育的第一要务。充分利用各类师资培训机构的资源和力量，密切合作，做好培训、咨询工作，是认真搞好师资培训，开展课程改革的关键和重要保证。要在暑期全员培训基础上，组织骨干教师认真研讨学科教学实施方案，通过多层次、多形式、多样化的培训，切实提高教师队伍素质。
2、建立以校为本的教学研修制度，促进教师专业成长
学校建立以校为本的培训制度，主动与市教科所合作开展研修工作，为教师专业化发展创造条件和机会；教师要结合自身实际情况，制定个人学习研修计划，通过课题研究、实践反思、同伴互助、合作交流等形式，不断提高综合素质和教育教学能力。
（五）推动现代学校制度改革，加快实现管理制度创新
1、推动学校自主发展，努力构建现代学校制度
实施新课程过程中，学校将充分运用国家赋予的课程自主权，确立适应新课程要求的办学理念，制订学校发展规划、师资队伍建设规划、课程发展规划，不断丰富和提高学校的学问内涵，形成学校特色和品牌。加快实现管理创新，构建现代学校制度
2、增强中层部门管理职能，强化为课程改革服务的意识
各科室要转变管理方式，创设良好的、宽松的环境，积极组织开展教学研究、信息交流、专业咨询、师资培训、社区资源建设与共享等各种活动，为学校实施新课程提供服务。
六、实施的保障措施
1．新课程实施领导小组
组 长：张平福
副组长：张云，陈伦全
成 员：各处室负责人、部分教研组长。
负责对学校高中新课程实施的决策与部署，研究制定各项保障措施及相关文件（方案），全面部署新课程改革各项工作的实施。在经费投入、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供物质保障和相关支撑，对实施过程加强领导与监控。
2．学校课程引导委员会
主 任：张平福
副主任：张云，陈伦全
委 员：教导处主任 教科室主任 级部主任 教研组长
负责制定我校高中新课程实施方案、校本研训计划；负责学校课程设置与编排；负责、统筹学校新课程的实施、管理及各项评审工作。
3．新课程实施工作小组
组 长：张平福
副组长：陈伦全，张云
成 员：级部主任 教研组组长 备课组组长 班主任 教务员 骨干教师
负责课程方案实施的落实；制定学科教学实施办法、教学评价管理办法、学分管理办法、学生选课管理办法；制定学生学籍档案管理制度、课程资源开发制度等学校教学管理制度；负责组织开发校本课程。
4．新课程培训与研究小组
组 长：张平福
副组长：陈伦全，张云
成 员：教科室主任 教研组长 备课组长 学科带头人 骨干教师 特聘专家
负责教师及行政人员培训；制定校本教研各项管理办法；开展校本教研工作及活动。
5．新课程实施专家小组
由学校聘请各级专家组成。
引导学校进行新课程实施的理论研究，为新课程改革的各项工作提供引导和专业支撑。
6．新课程实施学生管理工作小组
组 长：张平福
副组长：陈伦全，张云
成 员：政教主任 团委书记 级部主任 班主任 学生会干部
负责实施年级班级管理工作，制定并组织实施学生综合素质评定、探索行政班与教学班相结合的管理模式，完善学生参加社会实践和社区服务的管理体系。
7．后勤保障、安全保障及宣传工作小组
组 长：高锐
成 员：政教处主任 总务处主任 级部主任 班主任
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2016.9.15