教贵善引，学贵善悟
- 2017-12-21 16:15:38
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12月19日下午，我校全体教师在一楼阶梯教室参加“引·悟”课堂展示研讨会。研讨会分为三个环节，在第一环节，我校教科处方志勇主任对本次活动的开展做了先容，课堂是学校的主阵地，衡量一个学校的关键点也是课堂，而“引·悟”课堂是我校课堂的标签。为了进一上总结“引·悟”课堂的经验，学校将会大力开展“引悟”课堂展示活动。同时，近期名师工作室的专家将在学校随机“推门”听课，对学校“引·悟”课堂开展情况进行考察，并做经验总结。
在随后的课堂中，李志刚老师就“中外传记作品选读之毛爷爷”一课进行课堂展示。李老师的课堂设计紧扣“引悟课堂”的四个环节，在“引入悟境”中，李老师以脍炙人口的歌曲“东方红”作为情景引入，将师生带入了那个激情澎湃的革命时代；在“引领悟识”环节中，李老师让学生进行分组，分组讨论各种类型的传记作品的特征，让学生对各类传记特征有了更深刻的认识；在“引导悟技”的环节中，老师让学生在梳理事件的过程中，进一步过渡到事件背后的思考层面，使学生从学科常识中抽象出解决问题的方法；在最后一个环节“引申悟道”中，引导学生融会贯通，系统地对常识和方法进行整合。
在最后的评课环节，张平福校长进行了总结，肯定了李老师的课堂，认为李老师从“引悟课堂”的层面做了一个很好的示范，四个教学环节清楚明晰，行云流水，一气呵成。将常识设计成问题，成功的实现了从学科教学走向学科教育的过渡。此外，张校也提出了一些可以改进的建议，例如技术使用可以更丰富，课程进程可以进一步优化等。在此基础上，张校呼吁所有教师在“引悟课堂”的实践过程中，要深刻理解“引·悟”课堂模式的四元图，利用“三读法”确定教学目标，把常识设计成问题，把问题设计成活动，激发学生的学习兴趣，让学生乐学、爱学、会学！
