精准把握教材，做好学生的“摆渡人”，高新西区初中历史教研活动在科中举行|行走一九，共赴十年
- 2019-03-28 09:19:12
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高新西区初中历史教材解读
展示活动
要上好一堂课，精准把握教材是一个优秀老师的“基本功”。3月22日，科中承办了高新西区的初中历史教材解读活动。活动中，西区几所学校的历史老师们根据抽签的题目，结合自己的教学经验，对教材课文、插图、重难点进行精准分析，明确教学目标和方法，力求在课堂实践中为学生带来精彩、有趣的历史课堂。
首先是来自新科的胡家雨老师。她以《唐代的中外学问交流》一课为基础，分析课文中三个子目的联系，辨析重难点，设计课堂演讲活动以实现历史核心素养“家国情怀”的落实。
第二位是科中的陈煜雯老师。她以《元代的统治》为例，并结合丰富的教学经验，以及初一学生的学情，着重分析在历史课堂中如何确立重难点以及如何实现重难点的落实。在《元代的统治》一课中，重点为行省制度以及元代对边疆地区的管辖，通过设计自主阅读、分析材料、读图等活动来引导学生结合历史与生活，激发学习兴趣。
第三位来自滨河的王琼老师， 以第八课《金与南宋的对峙》为例，分享了对教材几个板块（导言、正文、辅助栏目、课后活动、常识拓展）合理使用的经验。她着重结合《历史地图册》与课文中的插图，进行课堂重难点的突破。她认为“教学设计就是摆渡”，通过设计教学活动来引导学生建立起“从无到有”的常识结构。
最后一位来自顺江的郭媛老师，她紧密联系时政与历史，罗列《安史之乱与唐代衰亡》的教学目标，结合课后练习进行教材解读。
接下来进行的评委评价环节。顺江学校的何道秋老师对几位老师的教材解读进行评价，他指出，对老师们对于教材中图片的运用和解读提出了表扬，尤其结合地图册的使用，更能够帮助学生形成历史的时空观念，同时在教学中应该更多的结合时政内容。
史海文老师分享
教师职业生涯规划
活动结束后，史海文老师为科中历史组老师们带来教师职业生涯的分享。史老师说，职称、职务这些对教师来说当然是重要的，但更重要的是教师自身业务水平的提高、学生和社会的认可。创造幸福感，让学生幸福的同时自己才能幸福起来。作为历史教师，要通过历史课让学生信服，感受到从事历史教学的幸福感，成就了别人也成就了自己。
同时，作为教师的立足点还是课堂。老师要精心备课、预设学生提出的问题，在不断的实践和反思中，形成自己的教学风格。史老师还从自己的经验出发，谈到了自己走过的学校，参加过的教学科研，曾经牵头开发的绘画、体育、艺术与生活、科技与生活、语文校刊《时钟》等校本课程都收到了好评。联系到科中的实际，目前学校重视科研的风气、与科大资源的衔接都是非常有利于青年教师的成长的。