科中骨干教师送教岑巩县，致力岑巩师资创新振兴，助力脱贫攻坚完美收官
科中骨干教师送教岑巩县，致力岑巩师资创新振兴，助力脱贫攻坚完美收官
- 2020-11-09 10:33:30
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中
送
教
岑
巩
县
师资创新振兴计划
2020年是脱贫攻坚的收官之年，贵州省岑巩县是电子科技大学的精准帮扶县。近年来电子科技大学致力于岑巩教育“师资创新振兴计划“，科中也积极参加教育帮扶，助力提升岑巩县中学教师的教育教学水平。10月29-31日在创新教育中心副主任赵亚特老师带领下，多名科中骨干教师远赴岑巩县在岑巩一中（高中）和岑巩四中（初中）对开展系列送教活动，其中初中数学胡冬梅老师献示范课一节，高中语文李志刚老师、高中化学文默老师、高中生物赵亚特老师、初中语文李霞老师、初中英语罗小莉老师、初中物理李阳老师分别深入课堂、听课、评课，与岑巩的老师们进行了学科专题交流。
●参观校园 了解学校 ●
10月29日中午抵达岑巩县，受到了岑巩县谢书记的热情接待，下午老师们在岑巩县郑主任的带领下，参观校园、熟悉环境，了解学情和学校的基本情况。
● 数学示范课 ●
数学胡冬梅老师
示范课——等腰三角形
10月30日上午胡冬梅老师在岑巩四中引导数学课堂，聆听了岑巩三中和四中各一位数学老师的课，随后并为老师们带来了一节精彩的示范课《等腰三角形》，深受老师们的好评。
下午和老师们一起分享了话题讲座《漫谈数学教学的有效性》，并对上午的课堂从教学目标、教学内容、教学实施、教学资源、教学效果和老师的专业素养六个方面进行了精准的点评和引导。
以考定教，读写共生，分段推进
语文学科座谈会上，bet官网365入口-365bet手机最新网址李志刚老师对上午的两堂课进行了点评，肯定了两位上课教师充分的课前准备，明确的目标聚焦，积极的师生互动，成熟的课堂模式，有效的课堂生成，以及教师扎实的教学功底，高度评价其“三五课模”对课堂的有效推进，提出了进一步优化课堂结构、有效分层设置教知识题、进一步紧扣学生思维发展等建议，并对参会老师作了专题分享《以考定教，读写共生，分段推进》，得到与会老师的一致好评。
● 如何提高化学内驱力 ●
在化学学科交流现场，文默老师先后听取了《氧化剂与还原剂》和《原电池》两堂课，并对两堂课进行了高度的评价。两位老师的教学设计思路清晰，课堂能够按照预定的路线完成；课堂气氛活跃，老师能充分调动学生的积极性；PPT、板书、与学生的交流配合得当，还穿插适当的小组讨论，是两堂高水平的公开课。同时文默老师也对二位老师提出了自己的建议，比如在课堂上，如何对回答问题错误的学生采取有针对性的方法等。
接下来，文默老师对在场的老师们做了关于“化学学科核心素养”的专题分享，同时还回答了老师们有关如何提升学生学习化学的内驱力、化学竞赛如何开展、教学与复习进度如何安排等问题，得到了在场各位老师的一致好评。
● 生物—创新教育 ●
10月30日上午赵亚特老师在岑巩一中分别听了高一田老师的“探究植物细胞的失水和吸水”和高二杨老师的“生态系统中的信息传递”的生物课，就上午的生物课做了细致的点评，充分肯定了岑巩县“五步三查”的教学模式，指出作为两位非常年轻的教师，基本素质非常高，非常努力。给两位新教师提出了一些建议，并分享了青年教师成长的途径，得到了在座老师的一致认可。
下午与岑巩县负责创新教育的老师和岑巩一中和二中的高中生物老师齐聚一堂，首先做了题为“创新教育的探索与实践——科中创新教育工作的汇报“的讲座，与负责机器人的老师就如何开展机器人特色教育中的关键问题进行了深入的交流，为老师们在开展机器人特色教育中遇到的问题解疑答惑。最后做了关于“中国高考评价体系”的解读，强调了中国高考评价体系在导向教学中的重要作用，即在生物课堂上一定要结合生活和实践创设适当的情境，精准设定教学目标，从而让学生在主动参与课堂的同时，再通过设置层层递进的问题串和经典检测题，从而提升学生的生物学科核心素养，最终实现立德树人、服务选才的核心目标。
● 构建真实的语文教学 ●
10月30日上午，语文李霞老师深入岑巩四中的语文课堂，在七、八、九三个年级分别听了一堂随堂课，并在课间与岑巩四中的语文教研组长伍芸老师深入交流，了解了岑巩四中五步三查的教学模式，以及课堂上以学生小组合作学习为主的教学形式。
下午，李老师与岑巩县语文学科联盟的20余位教师进行了交流座谈。首先，上课的三位语文老师就上午的课程进行了简单的说课；然后李老师先从三位老师的课型、教学内容的选择、教学活动的设计等方面与大家进行了交流，高度肯定赞扬了三位老师的课堂以及四中的课堂教学形式；接下来，李老师以《构建真实的语文教学》为题，从教师的教育教学、学生的语文学习、学生的能力提升三个方面，详细地向老师们先容了科大实验语文教研组的教学方式，真实地再现科大实验语文教研组的做法；最后，老师们进行了现场的交流并合影留念。
● 培养英语阅读思维 ●
初中英语罗小莉老师于30日上午随机听取了岑巩第四中学3位老师的随堂课，发现四中的老师全部采用5步3查的教学模式，在该模式要求学生课前预习并完成全部学习内容，课中以小组合作的方式展示自己的学习成果。
30日下午，罗老师与四中20多位英语老师深入交流，充分肯定了四中课改的教学模式和成果，指出学生普遍口语偏弱的问题，提出在课堂上多设计听力训练和跟读的任务，让学生在英语情景中感受语言，学习语言。罗老师以自己的课堂设计为例，先容了如何在教学中培养学生的思维品质和阅读能力。罗老师认为老师们备课时要做到心中有课标、英语核心素养、教材，要善于使用教参，设计的课堂活动应该服务于教学目标。
●物理—精准分层练习 ●
初中物理教研组长李阳老师在岑巩四中受到他们任教初三物理的白永刚副校长及团队老师的热情接待。上午李阳老师进课堂认真听取了初二年级游向君老师的《升华和凝华》和初三年级姚敦燕老师的《电功》两节公开课、就两节公开课做出了点评，岑巩四中的物理课堂都是具有他们自己学校的固定流程模式，课前设置6个问题、让学生提前一天晚自习分小组自学，在新课课堂重视学生的互讲互评，给学生大量时间进行预习内容的展示和交流，老师再来进行必要的常识补充说明。李阳老师肯定了这个模式对学生能力的培养能起到很好的作用，也指出，由于课堂时间有限，大量的时间都用于学生的展示和互评，而老师的补充时间有限，对于学科要求的重难点常识点难以突出，课堂挖掘深度是有限的。
下午，李阳老师先和岑巩四中物理组以及三中和其他乡镇学校的物理老师进行了深入的评课环节。李阳老师作为教研组组长，对科大实验教研组建设做了专题讲座，讲座从教学，教研，培训，三方面进行分享。就岑巩物理老师最关切的如何提高学生的考试成绩的做法，进行了深入交流，指出课前认真进行必要备课组精心备课，还要进行精准的课标教材考点解读，对中考等各类考试试卷要制作双向细目表，精准把握考点和考向，再进行精准的分层练习，参会的物理老师纷纷表示认同，并且对双向细目表的制作非常感兴趣，在李阳老师进行了制作的细节讲解之后、老师们强烈要求中考双向细目表以及月考的双向细目表进行拷贝、并作他们今后教育教学的参考。通过物理讲座的开展，加强了电子科大实验中学和岑巩初中物理教育的学科联盟建设，为岑巩县初中物理的教育更好的提供帮助和发展。
在送教的时间里，各科教师与岑巩县教师不失时机地进行了专题分享、教案教学方式等形式多样的谈话讨论。进一步加深了岑电教育的友谊，为彼此留下了深刻而美好的记忆！
图文：赵亚特等
编辑：袁寅嫦、张航
审核：李鹏程
