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“花开应有时”心理课,解决学生心理困惑

  • 2014-05-21 11:44:36  
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2014520,我校心理中心李芳老师给正处于青春期的初二三班学生上了一堂名为“花开应有时”的心理课。

初中学生正处于人生的第二个身体发育期,这个阶段的男女生之间彼此产生好奇和好感,同时对异性交往充满困惑,这是一种正常的心理现象。但是很多学生会把这时期对异性的好感理解为爱情,很多学生无法恰当处理这种异性同学之间的关系,陷入困扰,已影响了正常的生活和学习,所以这节关于友情和爱情的心理课就应运而生。

李芳老师的这节课,以各种学生活动贯穿始终。一首贴近中学生心理的《蒲公英的约定》在课堂的开始就引起了学生的共鸣,激发了学生表达的积极性。通过李老师的引导,学生正确理解在青春期各种正常的心理现象。接着,李芳老师通过一个案例,让学生在一个红色心形纸片中写下自己接受还是拒绝恋爱的行为,并且选择具有代表性的纸片与同学分享;接着在课堂中学生用纸团击打黑板上被“责任、内疚、伤害”等词包围的“爱”字,让学生理解了行为和想象之间会有差异;最后教师分发蓝色纸片,请学生写出自己对爱情的理解。在这个活动中,学生一直非常活跃、兴奋,接下来的几个学会拒绝来自异性爱慕的小故事又让学生沉着下来,理性深入思考,如何正确处理异性之间的关系。

最后,老师送给学生两首小诗:《偶然》和《致橡树》,让学生在优美的意境当中理解了什么是友情,什么是爱情,让学生学会在成长路上如何微笑走过花季,为将来真正属于自己的那份真情做好充分的准备。

  

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